เราคงได้รับรู้ข่าวสารจากสื่อต่างๆ กันมาบ้างแล้ว ถึงความถดถอยด้านการศึกษาของประเทศไทยเรา ซึ่งเห็นได้จากตัวชี้วัดหลายๆ ตัวที่แสดงผลออกมา ด้วยแนวโน้มอย่างเดียวกัน

       โดยเฉพาะ วิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นพื้นฐานของหลายๆ วิชา และมีความจำเป็นอย่างมากในการ พัฒนา และ ประยุกต์ศาสตร์ต่างๆ ที่สำคัญที่จะใช้ในการพัฒนาประเทศต่อไป

ตารางแสดง ผลการประเมินของ PISA*  ปี 2012

( *โครงการประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (Programme for International Student Assessment หรือ PISA) ริเริ่มโดยองค์การเพื่อความร่วมมือและพัฒนาทางเศรษฐกิจ (Organisation for Economic Co-operation and Development หรือ OECD) มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินคุณภาพของระบบการศึกษาในการเตรียมความพร้อมให้ประชาชนมีศักยภาพหรือความสามารถพื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในโลกที่มีการเปลี่ยนแปลง   ศึกษาเพิ่มเติมได้ที่ www.http://pisathailand.ipst.ac.th/ )

ผลการประเมินจากสถาบันต่างๆ ชี้ให้เห็นตรงกันว่าเด็กไทยจำนวนมาก ยังอ่อนทักษะทางด้านคณิตศาสตร์

- **O-NET  ผลคะแนนเฉลี่ย วิชา คณิตศาสตร์ พ.ศ.2557 ของนักเรียนทั้งประเทศ ได้เพียง 21.74  จากคะแนนเต็ม 100 คะแนน

- PISA 2012  ในวิชาคณิตศาสตร์นั้น  คะแนนเฉลี่ยของเด็กไทย ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของเด็กทั่วโลกถึง 67 คะแนน  แสดงให้เห็นว่าเรายังวิ่งตามหลังชาติอื่นๆ อยู่อย่างไกลโข

- ***TIMSS  ผลการประเมิน ระดับความสามารถทางการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้น ม.2 ปี 2011 ของไทย พบว่ามีนักเรียนได้ระดับต่ำสุด หรือ ต่ำกว่า 1 อยู่ถึง 38%

- ในระดับมหาวิทยาลัย  จากการสุ่มสำรวจของทีมงาน แคลคูล ในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง(ปีการศึกษา 2556)  ที่มีการเรียนการสอน วิชา Calculus 1 พบว่า มีอัตราการ ดร็อปเรียน  ถึง 17% หรือ 553 คน จากนักเรียนที่ลงเรียนทั้งหมด 3,253 คน

       จากผลการประเมินต่างๆ ดังกล่าว สื่อให้เห็นถึงพื้นฐานทางวิชา คณิตศาสตร์ ของเด็กไทย ที่ถ้ามีไม่เพียงพอแล้ว จะทำให้เกิดความยากลำบากในการเรียนต่อยอดต่อไป

       พวกเราจึงรวมตัวกัน ก่อตั้ง โครงการ CalCool โดยหวังว่า จะเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยแก้ปัญหาของด้านการศึกษา ของสังคมไทยได้บ้าง

พี่เสือ และ พี่ม้า ผู้ก่อตั้ง CALCOOL EDUCATION

-พี่เสือ (Mr.CalCal CalCool) ผู้ถ่ายทอดความรู้ ที่มี passion และ รักในวิชา คณิตศาสตร์ จนเป็นส่วนหนึงของชีวิต ประสบการณ์เรียนและสอนมากกว่า 10 ปี จนกลั่นกรองให้เข้าถึงแก่นแท้ของการสอนคณิต ทำให้ผู้เรียนเข้าใจและสัมผัสได้ ถึงเนื้อหาการเรียนนั้นๆ

-พี่ม้า แคลคูล  มีทักษะด้านการบริหารงาน และ สร้างสื่อมัลติมีเดีย มองเห็นภาพรวมของปัญหา กระบวนการการดำเนินงาน จึงเป็นหนึ่งแรงผลักดันสำคัญที่ทำให้โครงการเกิดเป็นรูปธรรมอย่างจริงจังขึ้นมาได้

จากผู้เริ่มต้น 2 ท่าน ที่ร่วมสร้างสรรค์ผลงานอย่างลงตัวจนเเป็นระบบช่วยเหลือการเรียน ที่มีผู้ใช้งานแล้วนับแสนคน ทั่วประเทศ  

แนวคิดการดำเนินงาน

       หน้าที่หลักของโครงการ คือ การผลิตสื่อการสอน วิชาคณิตศาสตร์ ให้ผู้ที่สนใจเข้ามาใช้งานและทบทวนเนื้อหาการเรียนของตนเองได้ที่ www.calcoolacademy.com โดย ข้อดีคือ สามารถเรียนออนไลน์ได้ทุกที่ ทุกเวลาที่มีอินเตอร์เนต  ด้วยระบบการสอนอย่างสร้างสรรค์ ฮาๆ ที่พี่ม้ากับพี่เสือ ช่วยกันออกแบบ ที่ผู้เรียนจะเรียนกันได้อย่างสนุกสนาน

       นอกจากนั้น ยังสร้างสังคมการเรียนรู้ ที่ทุกคนสามารถ สอบถาม ปรึกษา และแชร์ประสบการณ์การเรียนกันได้ด้วย www.facebook.com/calcool

รูปแบบการดำเนินงานของ แคลคูล

       ในช่วงแรกของการดำเนินงาน เราได้สร้างคลิปสอนให้ผู้เรียนสามารถดูได้ฟรี  โดยได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงาน และ บุคคล ต่างๆ ที่เห็นความสำคัญของโครงการ ทำให้การสร้างสรรค์ผลงานเป็นไปดี

       แต่ปรากฏว่าเมื่อทุนสนับสนุนหมด โครงการก็ไม่สามารถพัฒนาต่อไปได้  ทีมงานจึงคิดทำระบบเพื่อให้เกิดความยั่งยืน และทุกฝ่าย (ตัวโครงการเอง - ผู้เรียน - สังคม) ได้ประโยชน์

       โดยจัดให้มีการสนับสนุนโครงการ ในรูปแบบของการเติมชั่วโมงเรียน ด้วยราคามิตรภาพ ที่ผู้เรียนสามารถจ่ายได้โดยไม่ลำบากนัก และสามารถทบทวนเนื้อหาได้อย่างคุ้มค่า ซึ่งจะทำให้โครงการมีรายได้ไปสร้างสรรค์ผลงาน สร้างสื่อการสอนเรียนฟรีให้น้องในระดับมัธยมศึกษา เพื่อปรับพื้นฐานคณิตฯ ให้เข้มแข็งตั้งแต่ยังเด็ก  

       โดยมีพี่ระดับมหาวิทยาลัย คอยช่วยเหลือด้วยการเติมชั่วโมงเรียนสนับสนุนโครงการ ซึ่งรุ่นพี่ก็ได้ความรู้ในการใช้ศึกษาต่อยอดต่อไป  นอกจากนั้น แคลคูล ยังจะสามารถมีการช่วยเหลือสังคม ในรูปแบบอื่นๆ และเกิดความยั่งยืนได้ในเวลาเดียวกัน  

ผลการดำเนินงาน ในระยะ 1 ปี (2014-2015) มีผลตอบรับที่ดีมาก และดีเพิ่มขึ้นอีกในปีต่อมา

- มีผู้เข้ามาใ่ช้งานเว็บไซต์ของเรา มากกว่า 2 แสน คน/ปี (www.calcoolacademy.com และ www.mistercalcal.com)

- เมื่อมีการเปิดให้มีระบบการสมัครสมาชิก calcoolacademy.com มีผู้สมัครถึง 2,400 คน ภายใน 1 ปี ทั้งที่เนื้อหายังไม่เสร็จสมบูรณ์ และเพิ่มเป็น มากกว่า 6 พันคน ในปีต่อมา

- จำนวนยอดไลค์(Organic) เฟสบุ๊คแฟนเพจ ของแคลคูล ซื่งช่องทางสื่อสารกับผู้เรียน และแหล่งแชร์ความรู้กัน  เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยปัจจุบัน (2016) มีมากกว่า 26,000 likes 

- ยอดวิว ใน ยูทูปแชนแนล ของ แคลคูล มีผู้มาใช้งานดูคลิปเรียนรู้โดยเฉลี่ย 1 ล้านวิว ต่อปี

ตัวอย่างผลตอบรับ และ ข้อคิดเห็นของน้องๆ จะช่วยให้เราก้าวและพัฒนาต่อไปอย่างมั่นคง

ผลตอบรับต่างๆ ที่มีเข้ามา ชี้ให้เห็นว่าเรากำลังเดินมาถูกทาง ในเส้นทางของการ มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาการศึกษาของประเทศ

        เราคงเคยได้ยินทฤษฎีเกี่ยวกับ ผีเสื้อกระพือปีก ว่า เมื่อผีเสื้อกระพือปีกแล้ว อาจทำให้เกิดพายุใหญ่  เด็ดดอกไม้ดอกเล็กๆ อาจสะเทือนถึงดวงดาว ทุกอย่างมีจุดเริ่มต้นและสอดคล้องกันเสมอ

       ทีมงานแคลคูล เริ่มต้นจากจุดความคิดเล็กๆ ของคนธรรมดาแค่ 2 คน ที่อยากช่วยเหลือสังคม เริ่มลงมือปฏิบัติจนเห็นเป็นรูปธรรมขึ้นมา เริ่มมีเครือข่าย บุคคล และองค์กรหลายๆ แห่งเห็นความสำคัญและช่วยเหลือมากขึ้น  ทีมงานต้องขอขอบคุณทุกๆ ท่าน ที่ช่วย เคี่ยวเข็น ผลักดัน กันมาจนถึงทุกวันนี้

       ทำให้เราได้เรียนรู้ว่า การที่จะมีส่วนร่วมช่วยแก้ปัญหาของประเทศที่ดูยิ่งใหญ่นั้น ไม่ได้ยากเกินไปเลย ขอแค่เริ่มต้นจากตัวเรา และลงมือทำมันอย่างจริงจัง เท่านั้นเอง.

พี่ม้า แคลคูล

**(Ordinary National Educational Test)  คือ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน  เป็นการทดสอบเพื่อวัดความรู้และความคิดของนักเรียนชั้น ป.6 ชั้น ม.3 และ ชั้น ม.6 ประเมินตามมาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จำนวน 51 มาตรฐานการเรียนรู้ ; http://www.niets.or.th/th/

***โครงการศึกษาแนวโน้มการจัดการศึกษาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของนักเรียนไทยเทียบกับนานาชาติ (Trends in International Mathematics and Science Study; TIMSS) เป็นโครงการที่สมาคมนานาชาติเพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา (International Association for the Evaluation of Educational Achievement; IEA) ; www.http://timssthailand.ipst.ac.th/